“每个老师爱学生的方式是不一样的，我只是想尽可能选择适合学生的方式”

秀英是服装艺术与工程学院０４级学生。胡老师从新生入学档案中注意到，她家里经济困难，便主动帮她申请到了国家助学贷款。

然而，国家助学贷款只能解决学生的学费问题，生活费怎么办呢？在胡迎庆的提议下，学院率先对原来无偿发放的贫困生补助进行改革，改为勤工助学金。“家庭确实困难的同学主动申请勤工助学岗位，工作积极性也很高，他们觉得这钱是自己挣的。”胡迎庆高兴地说。

去年１０月１４日起，秀英和几个同学开始“上岗”，利用课余时间在院学工办帮忙。为什么对这个日子记得那么清晰？因为，别的院系勤工助学的上岗时间大多从１１月１日算起，而胡老师有意识地让大家提前半个月上岗，按照每月１５０元的岗位津贴来算，这可是半个月的“工资”啊！秀英说：“胡老师就是这样给人关心，给人爱，让大家有一种被尊重的感觉，心里觉得很温暖。”

“大学教育最重要的应该是人性与人格的塑造”

从１９８４年起到２００２年的１８年间，胡迎庆一直负责院报编辑工作，并兼任班主任。１９９０年的一天，在编审校报稿件时，她被一篇小说体裁的来稿牵动了。文章写的是一个女大学生在父亲的坟前与父亲灵魂交谈的故事，伤感与绝望的感情充溢于字里行间。胡迎庆找到作者，以谈稿为由头开始了第一次谈话。这是一个来自巴山蜀水间贫苦农家的女孩子，羸弱自卑。胡迎庆从作品中主人翁的命运谈起，分析她的性格特点，指出文稿语言和结构中的不足……

那天，她们谈了很久，直到这个姑娘高高兴兴地离开。后来，她们成了好朋友，多次的交流和沟通终于帮这位同学战胜了自卑和困惑，并成为学校爱心社、记者团、广播站的负责人和许多社会活动的骨干。

胡迎庆认为，心理上容易发生“故障”是青春期的一大特点。“我们当老师的要学会捕捉蛛丝马迹，及时分析原因，疏导、安慰，帮助每个学生跨越一个个心理障碍，走向健康与成熟。”

“要让学生信任你，愿意接纳你为朋友”

常有人感叹：如今大学生的思想工作真是越来越难做了！胡迎庆说，走进一个人的内心世界的确不容易，但作为班主任，又必须下大力气了解每个工作对象，要了解学生的表象，更应摸清他的内心及性格，同时还要让学生信任你，爱戴你，愿意接纳你为朋友、为师长，愿意把心中的苦闷和困惑讲给你听。

２０多年来，胡迎庆先后担任过１１个班的班主任、几届辅导员和２０多届大学生记者团指导老师，接触过２０００多名学生。每接手一个新班之前，她都要仔细翻阅学生档案，做好学生家庭情况记录，争取在第一次见面时就能叫出学生的名字，拉近师生的距离。她带的班分别属于不同的专业，为了便于与学生沟通交流，她努力自学相关专业知识，关注专业前沿的新成果并介绍给学生，不懂就向专业老师和学生请教，敦促自己不断学习新知、更新观念。